Practici inovative de integrare a educa\u021biei media \u00een educa\u021bia formal\u0103<\/h4>\n\n\n\n
\u00cen cadrul atelierului moderat de Natalia Gr\u00eeu (Moldova)<\/strong> \u0219i Arminas Muse (Lituania)<\/strong> participantele au discutat despre \u201epractici inovative de integrare a educa\u021biei media \u00een educa\u021bia formal\u0103\u201d. Conectat online la discu\u021bii, Arminas Muse a relevat pe scurt experien\u021ba Lituaniei \u00een domeniul educa\u021biei media, preciz\u00e2nd c\u0103 \u201e\u00een Lituania acest proces a \u00eenceput \u00een 2005, iar de atunci s-a f\u0103cut nu doar un lobby intens, dar s-au investit \u0219i multe resurse \u00een instruirea cadrelor didactice, crearea de programe \u0219i ghiduri \u00een domeniul educa\u021biei media\u201d.<\/p>\n\n\n\n \u201eCompeten\u021ba digital\u0103 este capacitatea de a utiliza tehnologiile digitale pentru a realiza diverse sarcini, a \u00eenv\u0103\u021ba, a solu\u021biona probleme, a comunica, a crea \u0219i a partaja con\u021binut digital \u00een mod eficient, sigur \u0219i critic. Dezinformarea nu se limiteaz\u0103 la un singur domeniu. Respectiv, prin predarea educa\u021biei media la toate materiile, elevii \u00eenva\u021b\u0103 s\u0103 identifice prejudec\u0103\u021bile, inexactit\u0103\u021bile \u0219i nara\u021biunile false, indiferent dac\u0103 citesc despre evenimente istorice, descoperiri \u0219tiin\u021bifice sau critici literare. Diferite discipline utilizeaz\u0103 adesea instrumente digitale specializate, de la software de vizualizare a datelor \u00een matematic\u0103 la instrumente de editare video \u00een arte. Educa\u021bia media este domeniul care poate asigura ca elevii s\u0103 foloseasc\u0103 aceste instrumente \u00een mod competent\u201d, este de p\u0103rere expertul.<\/p>\n\n\n\n Natalia Gr\u00eeu<\/strong> a men\u021bionat c\u0103 \u00een contextul r\u0103zboiului informa\u021bional, care devine tot mai agresiv, este foarte important s\u0103 dezvolt\u0103m o mas\u0103 critic\u0103 de oameni care \u00ee\u0219i pun \u00eentreb\u0103ri \u0219i nu crede orbe\u0219te tot ce aude, vede sau cite\u0219te. \u201e\u00cen educa\u021bie este important s\u0103 \u00een\u021belegem c\u00e2t de necesar este s\u0103 ajungem la nivelul con\u0219tientiz\u0103rii \u00een mas\u0103 a unor procese sau fenomene. Aici intervine rolul educa\u021biei media \u0219i al dvs. \u00een calitate de profesori \u0219i profesoare de a educa t\u00e2n\u0103ra genera\u021bie s\u0103-\u0219i formeze propria opinie. Atunci c\u00e2nd vom avea o mas\u0103 critic\u0103 suficient\u0103 \u00een societate, va fi greu s\u0103 accept\u0103m dezinformarea \u0219i manipularea. P\u00e2n\u0103 atunci, \u00eens\u0103, trebuie s\u0103 ajut\u0103m elevii s\u0103-\u0219i dezvolte abilit\u0103\u021bile de g\u00e2ndire critic\u0103, indiferent c\u0103 facem acest lucru la orele de Educa\u021bie pentru media sau la alte discipline\u201d, a spus Natalia Gr\u00eeu.<\/p>\n\n\n\n <\/a><\/a><\/p>\n\n\n\n Bahia Albrecht<\/strong>, expert\u0103 din Germania \u00een domeniul digital, cu o experien\u021b\u0103 de \u0219ase ani \u00een cadrul DW Akademie, le-a vorbit participan\u021bilor la atelierul pe care l-a moderat despre puterea transformatoare a Inteligen\u021bei Artificiale (AI) \u0219i implica\u021biile acesteia \u00een domeniul educa\u021biei media. Bahia Albrecht a explicat \u00een context ce presupun instrumentele AI care genereaz\u0103 con\u021binut, precum \u0219i felul \u00een care algoritmii ne influen\u021beaz\u0103 alegerile. Experta le-a ar\u0103tat participantelor cum, la modul practic, poate fi distorsionat\u0103 realitatea prin instrumentele de inteligen\u021b\u0103 artificial\u0103 ce genereaz\u0103 con\u021binut. La fel, Bahia Albrecht a provocat profesoarele \u0219i \u00eenv\u0103\u021b\u0103toarele s\u0103 se g\u00e2ndeasc\u0103 la abord\u0103ri noi de \u00eenv\u0103\u021bare \u0219i predare, activit\u0103\u021bi, teme pentru acas\u0103 \u0219i evalu\u0103ri remodelate.<\/p>\n\n\n\n <\/a><\/a><\/p>\n\n\n\n Experta din Ucraina Svetlana Babenco <\/strong>a vorbit participan\u021bilor din cadrul atelierului pe care l-a moderat despre alfabetizarea digital\u0103, care sunt provoc\u0103rile cu care se confrunt\u0103, precum \u0219i despre felul cum reu\u0219e\u0219te \u00eempreun\u0103 cu colegii s\u0103i s\u0103 se adapteze noilor realit\u0103\u021bi.<\/p>\n\n\n\n Vorbind despre rolul profesorului \u00een dezvoltarea g\u00e2ndirii critice a elevilor, experta a \u00eendemnat participan\u021bii s\u0103 fac\u0103 un portret al consumatorului de media \u0219i, de asemenea, un portret al profesorului alfabetizat informa\u021bional. \u00cen cadrul discu\u021biilor, s-a recunoscut faptul c\u0103 pentru a dezvolta elevilor g\u00e2ndirea critic\u0103 \u0219i competen\u021bele media, \u00een primul r\u00e2nd, profesorul este cel care are nevoie de o preg\u0103tire \u0219i formare profesional\u0103 \u00een acest domeniu. \u201eProfesorul are nevoie de g\u00e2ndire critic\u0103, de creativitate, comunicare, cooperare \u0219i de competen\u021be digitale pentru a-\u0219i dezvolta o nou\u0103 abordare \u00een procesul de instruire \u0219i predare. Un profesor trebuie s\u0103 \u0219tie s\u0103 creeze, s\u0103 prelucreze, s\u0103 caute \u0219i s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 diferit con\u021binut. De asemenea, el trebuie s\u0103 \u0219tie s\u0103 solu\u021bioneze diferite sarcini cu ajutorul calculatorului \u0219i a internetului, s\u0103 poat\u0103 folosi eficient \u0219i sigur un computer \u0219i, nu \u00een ultimul r\u00e2nd, s\u0103 aib\u0103 abilit\u0103\u021bi de a comunica cu alte persoane pe diferite platforme\u201d, a concluzionat Svetlana Babenco.<\/p>\n\n\n\n <\/a><\/a><\/p>\n\n\n\n Monica Halaszi<\/strong>, expert\u0103 \u0219i profesoar\u0103 la Colegiul Na\u021bional \u201eLiviu Rebreanu\u201d din Bistri\u021ba, Rom\u00e2nia, a \u00eemp\u0103rt\u0103\u0219it profesoarelor prezente la atelierul s\u0103u unele tehnici de infuzare a elementelor de educa\u021bie media pe care le folose\u0219te la disciplina limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103. \u201eOdat\u0103 cu abordarea de a integra con\u021binutul educa\u021bie media \u00een disciplina pe care o predau am redescoperit textele literare canonice. De la comedia de moravuri sociale \u0219i politice O scrisoare pierdut\u0103<\/em> de Ion Luca Caragiale, pe care o predau altfel, la romanul Patul lui Procust<\/em> de Camil Petrescu sau Morome\u021bii <\/em>de Marin Preda \u0219.a., v\u0103d foarte multe locuri \u00een care se poate realiza infuzarea media\u201d, spune Monica Halaszi.<\/p>\n\n\n\n Din observa\u021biile expertei, pentru elevii care sunt obi\u0219nui\u021bi s\u0103 \u00eenve\u021be dup\u0103 \u0219abloane, orice noutate este surprinz\u0103toare \u0219i foarte u\u0219or digerat\u0103 pentru c\u0103 este altceva. \u201eLa elevii cu care lucrez v\u0103d dorin\u021ba de a aborda textul literar din perspectiva vie\u021bii reale. Ei vor s\u0103 \u00eenve\u021be c\u0103 textul pe care \u00eel analizeaz\u0103 \u00eei \u00eenva\u021b\u0103 ceva \u2013 cum s\u0103 fie, ce s\u0103 fac\u0103 ori, dimpotriv\u0103, ce s\u0103 nu fac\u0103? Ei vor s\u0103 vad\u0103 c\u0103 textul nu este doar un text, dar o mostr\u0103 de via\u021b\u0103 real\u0103 imaginat\u0103. Este de datoria profesorilor s\u0103-i ajute pe copii s\u0103-\u0219i dezvolte competen\u021bele de a analiza, de a \u00een\u021belege un text, de a crea un con\u021binut media. De\u0219i programele curriculare nu vizeaz\u0103 educa\u021bia media, profesorii con\u0219tientizeaz\u0103 c\u0103 este nevoie s\u0103 fac\u0103 asta. \u00cen prezent exist\u0103 \u0219coli pilot de predare a educa\u021biei media \u00een fiecare jude\u021b din Rom\u00e2nia\u201d, a specificat experta.<\/p>\n\n\n\n <\/a><\/a><\/p>\n\n\n\n La sesiunile de masterclassuri au participat profesori \u0219i profesoare, care au urmat programe de instruire \u00een domeniu \u0219i predau disciplina op\u021bional\u0103 Educa\u021bie pentru media \u00een institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt.<\/p>\n\n\n\n Tatiana Catanoi, profesoar\u0103 de limb\u0103 \u0219i literatur\u0103 rom\u00e2n\u0103, Gimnaziul Ursoaia, C\u0103u\u0219eni<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201eAm venit la Forum s\u0103 acumulez experien\u021b\u0103 \u00een domeniul pred\u0103rii Educa\u021biei pentru media. M-am \u00eenc\u0103rcat cu foarte mult\u0103 energie pozitiv\u0103 pe care o voi transmite neap\u0103rat colegilor mei \u0219i elevilor. \u00cendeosebi, sunt fascinat\u0103 de ceea ce am discutat \u00een cadrul atelierului cu formatoarea Natalia Gr\u00eeu \u0219i expertul Arminas Muse din Lituania, care a venit cu experien\u021ba \u021b\u0103rii sale \u0219i o deschidere \u0219i sus\u021binere total\u0103 pentru ceea ce facem fiecare \u00een parte. Acest lucru m\u0103 motiveaz\u0103 \u00een continuare s\u0103 promovez g\u00e2ndirea critic\u0103 \u00een r\u00e2ndul elevilor pentru a-i convinge s\u0103 vad\u0103 \u0219i s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 mai profund \u0219i complex informa\u021biile cu care interac\u021bioneaz\u0103. \u00cen acest fel, le form\u0103m valori \u0219i deprinderi s\u0103n\u0103toase care s\u0103-i preg\u0103teasc\u0103 mai bine pentru via\u021b\u0103. Prin urmare, rolul cadrelor didactice \u00een procesul de integrare a elementelor de educa\u021bie media \u00een cadrul pred\u0103rii altor discipline (limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103, istoria, limbile str\u0103ine) este o necesitate.\u201d<\/p>\n\n\n\n Irina Adam, profesoar\u0103 de limba francez\u0103 la Liceul Teoretic cu Profil de Arte \u201eMihail Berezovschi\u201d, Chi\u0219in\u0103u<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201eMi-am dorit s\u0103 particip la acest eveniment \u0219i plec cu satisfac\u021bia \u00eemplinit\u0103. Prima formare \u00een domeniul educa\u021biei media mi-a schimbat radical modul \u00een care \u00eemi structurez cursul pe care \u00eel predau. \u00cencerc s\u0103 le dezvolt elevilor g\u00e2ndirea critic\u0103 \u2013 \u00eei ajut s\u0103 descopere cum s\u0103 priveasc\u0103 altfel un material de pres\u0103, s\u0103-l citeasc\u0103 cu al\u021bi ochi \u0219i s\u0103-l \u00een\u021beleag\u0103 mai bine. Mereu spun c\u0103 nu aducem noi, profesorii, media \u00een clas\u0103 la orele de curs. Media este via\u021b\u0103 lor \u0219i ei trebuie s\u0103 o descopere \u0219i s\u0103 o \u00een\u021beleag\u0103 cu discern\u0103m\u00e2nt. La atelierul moderat de experta Svetlana Babenco din Ucraina am \u00een\u021beles c\u0103 este foarte important s\u0103-i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m pe copii s\u0103 fac\u0103 distinc\u021bie \u00eentre con\u021binut \u0219i form\u0103. Detaliile sunt foarte importante \u0219i trebuie s\u0103 fim aten\u021bi la ele. Anume acestea formeaz\u0103 viziunea de ansamblu asupra lucrurilor \u0219i fenomenelor, a realit\u0103\u021bii, \u00een general. Recunosc, cele auzite au fost o descoperire pentru mine.\u201d<\/p>\n\n\n\n Rodica Bogdan, profesoar\u0103 de geografie la Liceul \u201eMiron Costin\u201d, or. Flore\u0219ti<\/strong><\/p>\n\n\n\n \u201eAtelierul \u00abAbord\u0103ri \u0219i instrumente utile \u00een procesul de predare a Educa\u021biei pentru Media\u00bb a fost deosebit de inspira\u021bional pentru mine. Am descoperit mai multe idei, pe care a\u0219 vrea s\u0103 le integrez la lec\u021biile de geografie, cu toate c\u0103 exemplele pe care le-am discutat s-au referit la disciplina limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103.\u201d<\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/medialiteracyforum.media-azi.md\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/g1-MG_0053-760x507-1.jpg\")
<\/a><\/figure><\/li><\/a><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\nPuterea transformatoare a Inteligen\u021bei Artificiale<\/h4>\n\n\n\n
<\/a><\/figure><\/li><\/a><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\nAlfabetizarea informa\u021bional\u0103 \u0219i media<\/h4>\n\n\n\n
<\/a><\/figure><\/li><\/a><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\nInstrumente utile \u00een predarea educa\u021biei media<\/h4>\n\n\n\n
<\/a><\/figure><\/li><\/a><\/figure><\/li><\/ul><\/figure>\n\n\n\nOpinii \u0219i impresii ale participantelor<\/h4>\n\n\n\n
![<\/a>](\"https:\/\/cji.md\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/MG_0053.jpg\"){kind=link}
![<\/a>](\"https:\/\/cji.md\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/MG_0054.jpg\"){kind=link}
![<\/a>](\"https:\/\/cji.md\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/MG_0262.jpg\"){kind=link}
![<\/a>](\"https:\/\/cji.md\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/MG_0186.jpg\"){kind=link}
![<\/a><\/p>\n\n\n\nOpinii \u0219i impresii ale participantelor<\/h4>\n\n\n\nLa sesiunile de masterclassuri au participat profesori \u0219i profesoare, care au urmat programe de instruire \u00een domeniu \u0219i predau disciplina op\u021bional\u0103 Educa\u021bie pentru media \u00een institu\u021biile de \u00eenv\u0103\u021b\u0103m\u00e2nt.<\/p>\n\n\n\nTatiana Catanoi, profesoar\u0103 de limb\u0103 \u0219i literatur\u0103 rom\u00e2n\u0103, Gimnaziul Ursoaia, C\u0103u\u0219eni<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u201eAm venit la Forum s\u0103 acumulez experien\u021b\u0103 \u00een domeniul pred\u0103rii Educa\u021biei pentru media. M-am \u00eenc\u0103rcat cu foarte mult\u0103 energie pozitiv\u0103 pe care o voi transmite neap\u0103rat colegilor mei \u0219i elevilor. \u00cendeosebi, sunt fascinat\u0103 de ceea ce am discutat \u00een cadrul atelierului cu formatoarea Natalia Gr\u00eeu \u0219i expertul Arminas Muse din Lituania, care a venit cu experien\u021ba \u021b\u0103rii sale \u0219i o deschidere \u0219i sus\u021binere total\u0103 pentru ceea ce facem fiecare \u00een parte. Acest lucru m\u0103 motiveaz\u0103 \u00een continuare s\u0103 promovez g\u00e2ndirea critic\u0103 \u00een r\u00e2ndul elevilor pentru a-i convinge s\u0103 vad\u0103 \u0219i s\u0103 \u00een\u021beleag\u0103 mai profund \u0219i complex informa\u021biile cu care interac\u021bioneaz\u0103. \u00cen acest fel, le form\u0103m valori \u0219i deprinderi s\u0103n\u0103toase care s\u0103-i preg\u0103teasc\u0103 mai bine pentru via\u021b\u0103. Prin urmare, rolul cadrelor didactice \u00een procesul de integrare a elementelor de educa\u021bie media \u00een cadrul pred\u0103rii altor discipline (limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103, istoria, limbile str\u0103ine) este o necesitate.\u201d<\/p>\n\n\n\nIrina Adam, profesoar\u0103 de limba francez\u0103 la Liceul Teoretic cu Profil de Arte \u201eMihail Berezovschi\u201d, Chi\u0219in\u0103u<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u201eMi-am dorit s\u0103 particip la acest eveniment \u0219i plec cu satisfac\u021bia \u00eemplinit\u0103. Prima formare \u00een domeniul educa\u021biei media mi-a schimbat radical modul \u00een care \u00eemi structurez cursul pe care \u00eel predau. \u00cencerc s\u0103 le dezvolt elevilor g\u00e2ndirea critic\u0103 \u2013 \u00eei ajut s\u0103 descopere cum s\u0103 priveasc\u0103 altfel un material de pres\u0103, s\u0103-l citeasc\u0103 cu al\u021bi ochi \u0219i s\u0103-l \u00een\u021beleag\u0103 mai bine. Mereu spun c\u0103 nu aducem noi, profesorii, media \u00een clas\u0103 la orele de curs. Media este via\u021b\u0103 lor \u0219i ei trebuie s\u0103 o descopere \u0219i s\u0103 o \u00een\u021beleag\u0103 cu discern\u0103m\u00e2nt. La atelierul moderat de experta Svetlana Babenco din Ucraina am \u00een\u021beles c\u0103 este foarte important s\u0103-i \u00eenv\u0103\u021b\u0103m pe copii s\u0103 fac\u0103 distinc\u021bie \u00eentre con\u021binut \u0219i form\u0103. Detaliile sunt foarte importante \u0219i trebuie s\u0103 fim aten\u021bi la ele. Anume acestea formeaz\u0103 viziunea de ansamblu asupra lucrurilor \u0219i fenomenelor, a realit\u0103\u021bii, \u00een general. Recunosc, cele auzite au fost o descoperire pentru mine.\u201d<\/p>\n\n\n\nRodica Bogdan, profesoar\u0103 de geografie la Liceul \u201eMiron Costin\u201d, or. Flore\u0219ti<\/strong><\/p>\n\n\n\n\u201eAtelierul \u00abAbord\u0103ri \u0219i instrumente utile \u00een procesul de predare a Educa\u021biei pentru Media\u00bb a fost deosebit de inspira\u021bional pentru mine. Am descoperit mai multe idei, pe care a\u0219 vrea s\u0103 le integrez la lec\u021biile de geografie, cu toate c\u0103 exemplele pe care le-am discutat s-au referit la disciplina limba \u0219i literatura rom\u00e2n\u0103.\u201d<\/p>\n\n\n\n\n](\"https:\/\/cji.md\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/MG_0167.jpg\"){kind=link}